深入贯彻教育改革理念，提升教师教学水平，推动“教学评一致性”在课堂教学中的有效应用，2025年7月19日，2025年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程（万名优秀中青年教师培育计划项目）—小学数学培训班全体学员，在许昌学院E楼209教室，参加了由汝州市实验小学带来的《基于“教学评”一致性的研究性备课实操》。

上午的实操围绕“学习目标的叙写：知识目标+应用目标”这一主题徐徐展开。王艳娜、田艳等老师化身教育工匠，以《三角形的内角和》为蓝本，细致入微地剖析了如何将抽象的课程标准转化为具体、可操作、可衡量的学习目标。她们强调，学习目标的叙写不仅要体现知识点的覆盖，更要关注学生应用能力的培养。通过分层设计，从基础知识的掌握到高阶思维的拓展，每一个目标都紧密围绕学生的认知发展规律，确保教学活动有的放矢。在思维的碰撞中，参训学员深刻认识到，精准的学习目标是教学评一致性的基石，是引领学生走向深度学习的指南针。

下午的活动，则是一场关于学习活动设计的创意盛宴。参训学员以小组为单位，紧扣上午制定的学习目标，展开了热烈而富有成效的讨论。大家纷纷发挥聪明才智，设计出了一个个形式新颖、内涵丰富的学习活动。有的小组通过情境导入，让学生在虚拟的数学王国中探索三角形的奥秘；有的小组则借助动手操作，让学生在剪一剪、拼一拼的过程中直观感受内角和的恒定；还有的小组设计了合作探究任务，引导学生在交流与碰撞中深化对知识的理解。这些活动设计不仅体现了教学评一致性的原则，更彰显了以学生为中心的教育理念，让课堂成为学生主动建构知识的乐园。

今天的学习活动，不仅仅是一次教学技能的培训，更是一次教育理念的深刻洗礼。在活动中，参训学员深刻领悟到，教学评一致性不是简单的口号或形式，而是需要融入日常教学的每一个环节，成为指导教学实践的灵魂。它要求教师在设计教学目标时，要充分考虑学生的实际需求和发展潜力；在设计教学活动时，要紧密围绕目标，确保活动的有效性和针对性；在评价学生学习成果时，要采用多元化的评价方式，全面、客观地反映学生的学习情况。

汝州市实验小学的数学教研团队，展现了其在教育革新方面的前瞻性和引领力。今天的活动在热烈而庄重的氛围中圆满落幕。它不仅是一次教育智慧的碰撞与融合，更是一次教育梦想的启航与远征。相信在未来的教育道路上，参训学员将继续引领风骚，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献智慧与力量。