为助力打造县级数学学科教学骨干团队，引领初中数学教师教学和教师专业发展，2025年9月27日上午，“国培计划（2025）”农村骨干教师能力提升项目——县级骨干教师培训初中数学班（舞阳）全体学员开启了一场别开生面的小组教研活动。

本次教研活动分组进行，第一、二小组在许昌市第二中学王晓燕老师的带领下聚焦“从分数到分式” 这一关键课例，通过教学设计展示、深度点评与集体研讨，为初中数学骨干教师带来了一场充满思辨与智慧的教学盛宴。首先是展示环节，三位教师依次登台，借助多媒体详细阐述了各自的教学设计。从教学目标的精准设定、教学过程的层层铺陈，到各环节的设计意图与教学评价的有效落实，充分展现了教师们对教学的深入思考与匠心独运。随后的点评与自由研讨环节将活动推向高潮。参会教师凝聚成一项重要共识：分式的章首课教学，应以“类比法”为核心方法。教学应从学生熟悉的实际情境或严密的数学逻辑切入，有效衔接小学分数知识与七年级整式内容，让学生在自主探索中完成知识建构，为后续分式运算、分式方程的学习奠定坚实基础。

第三、四组的学员老师在许昌市东城区实验学校李效迪老师的带领下围绕“数与代数”中《二元一次方程组》和《有理数的乘方》的教学设计与实施能力提升展开研讨，力求在教学评一致性视域下优化教学。首先分小组对教学设计进行研讨，各小组成员积极发表自己的意见，提出更好的建议，从不同视角优化设计方案。大家在小组讨论中碰撞思维火花，激发集体智慧实现方案迭代，充分体会到了团队协作重要性。随后两个小组分别派代表进行展示，重点对教学目标、教学重难点、教学过程的环节设置、设计意图及目标达成进行了讲解。通过聆听他人的分享，接触多样化的教学设计思路，拓宽了对课程标准和教学理论的实践认知。最后李效迪老师对学员代表的展示进行了评价指导，她充分肯定了他们教学设计的亮点，提出了指导性意见和改进措施，并展示了教学设计案例，再次进行指导。她建议把这次研修培训延伸为持续的行动，让“教学评”一致性变成课堂日常动作。

此次小组教研活动中，参训学员积极交流、深入探讨，不仅提升了教学设计与实施能力，更为教学评一致性在初中数学课堂的落地奠定了坚实基础。后续，小组将持续深化教研，为提升初中数学教学质量不懈努力。