为助力打造县级学科教学骨干团队，引领初中数学教师教学和教师专业发展，2025年9月27日下午，“国培计划（2025）”农村骨干教师能力提升项目县级骨干教师培训——临颍初中数学班全体学员，分组开展了一场别开生面的小组教研——课例研磨。

本次教研活动分组进行，第一、二小组由许昌市东城区实验学校李效迪老师带领大家进行，李老师以从设计到落地 教学评一致性“数与代数”部分课例研磨为主题展开教研。

李老师让每个小组根据自己的设计确定三个问题：1、学习目标：重点、难点；2、教学过程：包括详细的教学过程及设计意图和评价，要服务于教学目标。3、困惑以及如何解决。接着每个小组根据这三个问题各抒己见，再由其他小组代表进行评价。

本次教研活动对二元一次方程组概念的教学方法进行了全面的探讨，为参训学员提供了多种教学思路和方法。在教学过程中，应注重概念的引入方式，让学生从熟悉的情境中自然地接受新知识；通过多样化的讲解方式和练习设计，帮助学生巩固和应用概念；针对教学难点，要采用具体实例和多种手段进行突破。

第三、四组的学员由许昌市第二中学王晓燕老师带领大家进行，王老师紧扣三大核心内容，层层递进，带领学员深入研讨。

王老师围绕“从分数到分式”的教学设计展开深入研讨。各小组基于大单元教学框架，遵循教学评一致性的原则，以培养学生核心素养为目标，合作完成了一节完整的教学设计。在展示环节，“三个代表”分别呈现了各具特色的方案，体现出对教学内容的不同理解与创新尝试。

王老师强调，教师需深入研读教材，关注每一句话的编写意图，尤其要理解“从分数到分式”这一标题所蕴含的知识衔接与思维进阶意义。在概念课教学中，她建议除了从具体情境中抽象出分式的定义外，还可以从运算角度切入，结合已学的整式知识及小学阶段的分数基础，通过类比引导学生理解分式的本质。这一思路为参训学员提供了新的教学视角与研究方向。

通过此次教研活动，参训学员对概念课的教学设计有了更深刻地认识，也为后续开展“章首课”研究奠定了坚实基础。国培计划持续推动教师专业能力提升，以扎实的培训内容与丰富的教研形式，为义务教育高质量发展注入新的活力。