一、专业课程建设及教学改革   

1.1专业建设   

我院现有的两个本科专业数学与应用数学和统计学都有明确的专业设置标准和合理的建设规划，并能够根据区域经济社会发展需要和学校及学院的实际，在两个专业中设置了相应的专业方向模块，如在数学与应用数学专业中设置了教师教育方向和精算方向，在统计学专业中又设置了市场调查与数据分析方向、投资决策分析，专业结构总体上比较合理。   

我院十分重视重点专业、特色专业的培育工作。数学与应用数学专业于2012年底被评为省级特色专业，目前正在顺利建设中。  

1.2课程建设与教学方法   

1. 2-1课程建设    

我院的课程建设有规划、有标准、有措施，并取得了明显的成效。自2007年至2014年底，我院的课程被评为校级精品课程8门、优质课程13门，在全校整个的精品和优质课程门数总数中位居前列。近几年，我们正在积极准备申报精品资源共享课程。凡我院开设课程，均设有课程组，各课程建设稳步进行，教学大纲、课程活动记录等均存档规范。  

数学与统计学院校级精品与优质课程建设情况一览表

课程名称	主持人	课程类型	批准时间
概率论与数理统计	田萍	校级精品课	2007.2
高等代数	徐清舟	校级精品课	2007.2
高等数学	周伦	校级精品课、校级优质课	2008.12、2007.2
解析几何	廖靖宇	校级精品课、校级优质课	2008.12、2007.2
数学分析	李雪臣	校级精品课、校级优质课	2008.12、2007.2
近世代数	牛裕琪	校级精品课、校级优质课	2009.12、2007.2
数学教学论	吴志勤	校级精品课、校级优质课	2011.11、2007.2
复变函数	王芬玲	校级精品课、校级优质课	2014.12、2008.12
常微分方程	李雪臣	校级优质课	2008.12
高等几何	廖靖宇	校级优质课	2008.12
线性代数	马翠云	校级优质课	2008.12
数值计算方法	牛裕琪	校级优质课	2008.12
微分几何	梁庆利	校级优质课	2009.12
泛函分析	牛裕琪	校级优质课	2011.11
实变函数	赵艳敏	校级优质课	2012.12

1.2-2教学方法   

我们所开设的每门课程均采用多媒体和板书相结合的形式进行授课。根据课程特点采用不同的教学方法，如项目教学法、比较教学法、案例教学法、小组讨论、模块化教学等。  

1.3实践教学    

1.3-1实习实训   

目前，我院的数学与应用数专业已在许昌市及其周边地区的中学建立了数10个教育实习实训基地，该专业的学生全部在这些基地进行教育实习实训；统计学专业已在许昌市统计局及市所辖县市区统计局建立了专业实习基地，该专业的学生全部在这些基地进行专业实习实训。此外，郑州大学、许昌市统计局、魏都区统计局、许昌市统计局东城区分局、河南瑞贝卡发制品股份有限公司、河南豫辰精细化工有限公司、太极计算机股份有限公司（北京）、新华人寿保险股份有限公司许昌中心支公司以及多家会计师事务所等多所高校、研究机构和企事业单位建立了长期的实习实训合作关系，并与上海第九城市教育软件科技有限公司、高博教育集团、Oracle甲骨文培训中心、北京青鸟信息技术教育发展有限公司、北京蓝鸥科技等专业培训机构建立了校内外实训基地。  

在学生实习实训期间，我们在每个实习单位都派有指导教师，有科学的监督考核措施，并能够严格执行。两个专业在实习实训方面均取得了显著的效果。  

两个专业的实习实训时间都不少于12周，并且有可靠的实习经费保证。   

1.3毕业论文   

我院的本科毕业论文的选题（尤其是统计学专业）能够紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求。2013届、2014届毕业生的毕业论文在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的比例分别是79.4%、92.3%。我们十分重视毕业论文的过程管理，并有有效的监控措施。教师指导学生人数比例适当，约为1:3的比例，教师有足够的时间和精力指导学生，学生认真规范地撰写论文，使论文的质量均达到合格及以上的要求，其中有5%的毕业论文被评为学校优秀毕业论文。没有出现因有违学术规范而撤销学位的情况。   

1.4教学研究及教学改革    

1.4-1教研室活动    

教研室工作有序、稳步开展。每个教研室每学期都按照教研室活动计划开展3-5次教研活动，并在期末附有活动总结，以查找不足，每个教研室活动记录均存档规范。教研室活动成效明显，目前，我院5个教研室中，“高等数学”教研室和“应用数学”教研室均被评为许昌学院优秀教研室。  

除教研室、课程组开展的日常教研活动外，我院充分利用网络资源，开展丰富多样的教研活动，如：考虑到公共数学对学校的学生涉及面较广，我们组织青年教师制作微课，筹备制作慕课等，并计划承办了首届全国数学微课大赛河南赛区的评审会；另外，我院师生联合文学与传媒学院、公共实验中心等单位，制作了题为“微积分系列故事”的微电影，通过这种新颖的形式，使复杂、枯燥、抽象的微积分思想和知识融入活泼生动的微电影故事中，收到了良好的效果以及国内外专家的高度好评，在2014年7月份，由国家数学与交叉科学中心举办的“计算数学基础研讨会”上，我们的“微积分系列故事”舞台剧反响热烈，中国科学院院士林群先生等国内外专家给予了较高评价，目前我们仍在拍摄和创作后续微电影。  

1.4-2教研教改   

2013、2014年度，我院承担完成河南省教师教育课程改革研究项目1项，许昌学院教研项目7项，共发表教研论文15篇，其中中文核心期刊2篇。  

二、教学管理及质量监控   

学院坚持整体工作以教学为本、教学工作以质量为本的思想，把工作重点放到教学工作中心地位落实上，不断加强教学管理队伍和教学管理制度建设，逐步完善教学质量保障体系，强化教学过程管理，促进了教学质量的稳定提高。  

2.1教学管理    

2.1-1教学管理队伍    

学院实行院、教研室两级管理模式，设有五个教研室，教研室主任负责教学基层工作监督和落实。形成的由院长、主管副院长、各教研室主任、教学秘书及教务员组成的教学管理队伍，逐级承担教学管理任务，有序开展教学管理工作。     

 

数学与统计学院教学管理队伍情况一览表

 

我院的教学管理队伍是一支年龄结构合理，以年富力强，精力旺盛又富有管理经验的中青年教师为主，注重老、中、青结合；队伍中具有高级职称人员5人，中级职称人员3人，有2人具有博士学位，4人具有硕士学位，2人是硕士生导师。我院十分重视教学管理队伍的培训和培养工作，管理队伍比较稳定，能够积极开展教学管理的研究，能够比较科学地制定教学管理的规章制度，并能够严格地贯彻执行，管理工作流程顺畅。教学管理人员的服务意识强，能够做到以人为本。整支队伍的教学管理、教学研究和科学研究的能力都很强，研究成果在数量和质量上都呈上升趋势，在全院教师队伍中起到了非常好的带头作用。在2013-2014年两年间，发表教研论文8篇，其中中文核心期刊1篇；共结项或鉴定教学研究项目8项，另有3项在研，其中省级项目1项，参编教材2部，共获得教学奖励10项。   

2.1-2教学管理文件    

我院在学校制定的教学管理制度的基础上，结合学院实际，又补充制定了学院的教学管理规章制度，如《数学与统计学院教学档案管理规定》、《数学与统计学院教学计划工作规程》、《数学与统计学院课堂教学质量标准》、《数学与统计学院实验教学质量标准》、《数学与统计学院教学检查实施办法》等52个文件，并科学制定了教学基本文件。这些教学管理文件规范、完备，坚持严格执行，教学运行平稳有序。   

2.1-3日常教学管理    

在日常教学管理方面，我院严格执行教学计划，落实各项教学管理制度，及时准确地报送教学管理材料，教师调课率介于2%和5%之间。   

2.2质量管理    

我院建立了教学质量的自我监督、评估制度，逐步完善监控体系，确保教学质量。严格系统的教学质量监控，对规范教学过程，提高教学质量意义重大。基于这种认识，我院坚持采取以下监控措施：   

1．课堂教学质量监控。学院严格执行《许昌学院教学事故的认定与处理办法》、《许昌学院教师教学质量考评办法（试行）》和《数学与统计学院课堂教学质量标准》等有关教学质量文件，每学期开学的第一周要求任课教师填报"教学进度表"，督促教师对全学期的课堂教学作出整体构想和安排。多年来，我们规定并一直坚持学院领导班子深入教学第一线听课制度，成立了学院“教学工作督导组”，实行了“三段式”（开学初，期中，期末）教学工作常规检查制度，从而加强了领导和督导组对课堂教学的质量监控。为了完善教学信息反馈机制，让学生直接参与教学监控，我院实行了“学生教学信息员制度”和期末“学生评教制度”，再加上学校对教学质量的年度考核制度以及教师之间的相互听课、评课制度等，全方位地对课堂教学实施质量监控。   

2．考试工作监控。每学期期末考试学院都认真做出具体安排，除了学校成立由考试巡视组外，我院也成立了由院领导和有关人员组成的考试巡视组，对全院的考风考纪情况进行检查、通报，及时处理考试违纪学生。  

3．实践教学质量监控。我院制订了《数学与统计学院实践教学质量检查细则》、《数学与统计学院数学与应用数学专业实践教学（含实验、实习）管理办法》、《数学与统计学院统计学专业学生技能训练项目实施办法》、《数学与统计学院数学与应用数学专业实践教学的考核与成绩评定细则》、《数学与统计学院数学与应用数学专业实习质量标准》、《数学与统计学院统计学专业实习质量标准》等有关实践教学质量管理的文件，并对实践教学的各个环节都能严格执行和考核。尤其是对实习工作，我院专门成立了“实习工作领导小组”，进一步规范了实习全过程、全方位的管理。在实习期间，院领导和指导教师分别深入到实习点了解、收集实习单位对我院实习工作和实习生的意见。每一次实习结束后，学院都要召开总结交流会，认真总结经验和教训，并向学校推荐表彰教育实习工作先进个人和优秀实习生名单。     

4．毕业论文质量监控。我院先后制订了《数学与统计学院毕业论文质量评价质量标准》和《数学与统计学院本科生毕业论文质量评估方案》等文件，不断规范毕业论文的写作和指导过程。近几年，学院都认真组织人员，对毕业生论文质量进行中期和终期检查和分析。  

5．毕业生质量追踪调查。我院制定有“数学与统计学院毕业生质量跟踪调查制度”，坚决严格执行，并把对毕业生质量的追踪调查作为大学生假期社会实践活动的重要内容之一，有时还根据需要进行重点调查，及时了解我院毕业生情况，虚心听取用人单位的反馈意见，并认真进行分析和总结。学院坚持将毕业生质量的调查分析结果作为教学改革的重要依据。    

6.强加教学过程管理。为了更好地促进学生的日程学习，使任课教师及时了解学生对知识的掌握情况，2013-2014学年第二学期第10周周末，我们对于《数学分析2》、《高等代数1》、《高等代数2》、《概率论与数理统计1》、《抽样调查》等五门课程进行了期中考试，期中成绩纳入期末总评。平时成绩，期中考试成绩，期末考试成绩所占比例为：2:3:5。  

在教务处的大力支持下，我院已组织教师围绕培养应用型人才来编写公共数学模块化教学的专用教材，预计2015年7月中旬完稿，2015年下半年以讲义的形式投入使用，使用后通过修订，计划在2016年上、下半年分期分批正式出版。我们通过走访全校各开课院系，与后续专业课程教师交流、沟通，将高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数等课程的内容与不同专业的专业背景结合，增加专业的应用范例和练习，并细化到模块，提高学生的学习兴趣，使他们更好地学以致用。