为提升农村骨干教师的教学创新能力与文化素养，提升教师专业素养，2025年10月21日上午，“国培计划（2025）”农村骨干教师能力提升项目县级骨干教师培训——小学数学班（舞阳）全体学员来到许昌市许都路小学，参与一场以“图形与几何”为例的同课异构《圆的认识》的校本教研活动。此次活动由东城区教研室李会平老师全程统筹指导，许都路小学王聪、光明路小学刘航、新东街小学雷偲艺三位优秀教师同台献课，为全体学员老师呈现了三场风格迥异却同样精彩的教学盛宴。

活动开始，首先是来自许昌市许都路小学的王聪老师以生活中的圆为切入点，展示了年轮、水滴涟漪等图片，让学生感受圆的美与实用性。在教学中，他注重引导学生进行深度探究，组织学生小组合作，测量不同圆的半径、直径，通过大量的数据对比，归纳出半径和直径的性质。同时，他还拓展了圆在建筑、艺术等领域的应用，让学生领略数学的广泛应用价值，课堂氛围活跃，学生参与度高，展现了独特的教学风格。

接着许昌市兴业路小学的刘航老师巧妙运用多媒体技术，将抽象的数学知识具象化，她通过动态课件演示圆的形成过程，让学生直观理解“圆是到定点的距离等于定长的点的集合”这一本质特征。在探究半径和直径的关系时，她借助互动课件，让学生拖动点来改变半径长度，观察直径的变化，通过动态可视化的方式，帮助学生深刻掌握半径与直径的数量关系，充分体现了现代教育技术在数学课堂中的作用。

然后来自许昌市新东街小学的雷偲艺老师以教材为依托，从学生已有的知识经验出发，她通过对比长方形、正方形、三角形等平面图形，引出“圆”这一曲线图形，引发学生认知冲突。在探究环节，雷老师引导学生动手操作，用圆规画圆，在实践中感悟圆心、半径、直径的概念及关系。她还结合生活实例，如车轮为什么是圆形的，让学生体会数学与生活的紧密联系，整个课堂层层递进，循循善诱，有效激发了学生的数学思维。

最后，许昌市东城区教研室的李会平老师，对三位老师的表现提出了表扬与鼓励，并真诚地对三位老师的不足之处提出了改进的意见与建议。李老师也指出大家在一起共同研讨，同课异构的目的就是取长补短，不断地去完善自己教学当中的缺点，拿别人的长处来补自己的短处，使自己的课堂更加的丰富，更加的多彩。

此次同课异构活动，三位老师从不同角度解读教材、设计教学，展现了各自的教学智慧和风格。课后，参加此次活动的教师进行了热烈的研讨，大家纷纷表示，通过这样的活动，不仅看到了不同教学方法的优劣，更对《圆的认识》这一课题有了更深入的理解，为今后的数学教学提供了宝贵的借鉴。