校本教研活动新教材同课异构

为深化教师教学能力提升，推动教育教学创新实践，2025年9月26日上午，“国培计划（2025）”农村骨干教师能力提升项目县级骨干教师培训——临颍初中数学班全体学员，在项目组的精心组织下，一起来到许昌市东城区实验中学，在学校报告厅内参加了一场别开生面的校本教研——新教材同课异构活动。

许昌东城区实验中学与天宝路学校联合开展“三角形全等的判定”复习课同课异构活动。东城区实验中学的虎园园老师以生活化教学为特色，让数学知识落地生根。她声音温和却富有穿透力，并未直接罗列知识点，而是将“湖泊测量”的实际问题转化为全等三角形应用场景，原本抽象的公式变成了可感知、可运用的工具。辅助教师在旁适时提醒笔记要点，教室里笔尖划过纸张的沙沙声与偶尔的讨论声交织，知识在有序互动中完成思维的梳理与唤醒。

天宝路学校的张勋老师以沉稳语调与严密逻辑展开教学，大屏幕上“三角形全等的判定复习课”标题下，例题链条层层递进。参训学员专注聆听，跟随教师思路逐步构建知识体系，复习课如同“知识大厦的全面检修”，让每个知识点都得到扎实巩固。

值得关注的是，两节课堂中多媒体技术均成为教学助力。AI生成的动态演示将“边角边”“角边角”等判定条件直观呈现，动态小人在线条间的演示让抽象几何知识变得生动易懂。技术被赋予教学温度，成为跨越理解鸿沟的桥梁。

课后，参训学员围绕教学设计、课堂互动、学生反馈等维度展开深度研讨，在思维碰撞中明晰复习课的优化方向，纷纷表示此次“同课异构”让大家看到了同一课题的多元呈现方式，为今后的课堂教学提供了全新思路。

此次教研活动，两位教师基于单元整体教学理念，对同一课题进行差异化教学设计，展现了不同教学风格下课堂的多样可能性，从不同的教学路径出发，引导学生探索三角形全等的判定条件，同时引入AI教学，提升课堂的效率。